Profil #280162

I løbet af min tid som Ph.d.-studerende blev jeg dybt inspireret af det dynamiske, hurtige og passionerede miljø, hvor ideer blev skabt, diskuteret, afprøvet og justeret for til sidst at lande som et solidt produkt. Dette motiverede mig til lede projekterne samtidig samarbejde med forskere og institutioner, herunder Kræftens Bekæmpelse, på tværs af forskellige fagområder. Projektets indhold er nærmere beskrevet under afsnittet "Uddannelse," men gennem denne erfaring opnåede jeg bl.a. følgende:

Jeg opnåede succes med at føre projekter fra ide til produktion, hvilket resulterede i offentliggjorte forskningsartikler og finansiering til forskningsgruppen.

Jeg ledte tværfaglige teams og faciliterede samarbejde på tværs af forskellige ekspertiseområder, hvilket skabte synergi og øget fælles viden.

Jeg udviste kritisk tænkning og evnen til at løse forskningsmæssige udfordringer, hvilket førte til innovative løsninger og brugbare resultater.

Jeg mestrede tidsstyring i en travl hverdag med mange konkurrerende opgaver, prioriteter og deadlines.

• Jeg fik yderligere erfaring i at præsentere forskningsresultater internationalt ved konference og seminarer, hvilket styrkede min evne til at formidle komplekse begreber og tilpasse min kommunikation til forskellige målgrupper.

Som specialpædagogisk støtte vejledte jeg universitetsstuderende, der havde psykiske og/eller fysiske udfordringer for at sikre, at de havde de samme muligheder som deres medstuderende til at fuldføre deres uddannelse.

Jeg udførte effektiv planlægning af undervisningen og tilpassede støtten til de individuelle læringsbehov, med fokus på at skabe et trygt læringsmiljø.

• Derudover bidrog jeg med kreative løsninger og leverede klare og enkle forklaringer på komplekse begreber for at fremme den samlede akademiske udvikling og succes hos de studerende

I min rolle som ansvarlig af GMO-laboratoriet i løbet af fem år havde jeg ansvaret for at koordinere de daglige laboratorieaktiviteter med fokus på overholdelse af protokoller, sikkerhed og optimal udnyttelse af ressourcer.

• Derudover leverede jeg vejledning og træning til laboratoriebrugerne med henblik på at forbedre deres færdigheder og fremme teamudvikling, hvilket var med til at styrke effektiviteten af vores forskningsaktiviteter.

I løbet af mit Ph.d. forløb fungerede jeg som projektvejleder for kandidat- og bachelorstuderendes forskningsprojekter. Dette involverede:

Ledelse og vejledning af projektet fra idé til færdig produkt. Dette resulterede i værdifulde forskningsresultater, som senere blev inkorporeret i yderligere forskning, herunder publiceret forskning og præsentationer.

• Jeg mentorerede studerende med det formål at fremme deres evne til selvstændig forskning, kritisk tænkning og evnen til at løse forskningsproblemer, der krævede tilpasning.

I forbindelse med min Ph.d fungerede jeg også som lærerassistent i fysik og underviste bachelorstuderende i tre år, hvor jeg underviste i 3 måneder hvert år. I løbet af denne periode:

Jeg arbejdede på at forbedre læringsresultaterne ved at sikre, at undervisningsmaterialet var godt struktureret, gennemgangssessionerne var engagerende, og den feedback, jeg gav, var konstruktiv.

• Som følge heraf oplevede deltagerne en forbedring i deres præstation ved eksamenerne, hvilket igen førte til en højere succesrate for kurset. Denne erfaring styrkede min evne til at undervise effektivt og formidle budskaber klart og forståeligt.

Under den første COVID-19-lockdown havde jeg hovedansvaret for at lede og sikre GMO-laboratoriet samt de eksperimentelle optiske opsætninger. Dette gav mig mulighed for at vise mine evner inden for:

Kriselederskab og effektiv håndtering af krisen ved at lede laboratorieaktiviteter og funktioner i en udfordrende periode.

• Evnen til at tilpasse mig, prioritere kritiske opgaver og træffe effektive beslutninger samtidig med at opretholde en sikker og kontinuerlig drift af gruppens forskning.

Under den første COVID-19-lockdown havde jeg hovedansvaret for at lede og sikre GMO-laboratoriet samt de eksperimentelle optiske opsætninger. Dette gav mig mulighed for at vise mine evner inden for:

Kriselederskab og effektiv håndtering af krisen ved at lede laboratorieaktiviteter og funktioner i en udfordrende periode.

• Evnen til at tilpasse mig, prioritere kritiske opgaver og træffe effektive beslutninger samtidig med at opretholde en sikker og kontinuerlig drift af gruppens forskning.

Jeg har periodisk arbejdet i servicebranchen gennem 10 år, herunder stillinger som (hoved)tjener, bartender og receptionist både på Færøerne og i Danmark.

Dette omfattende arbejdserfaring har givet mig stærke kompetencer inden for kundeservice. Jeg har lært at håndtere henvendelser, anmodninger og klager med tålmodighed og professionalisme.

Undervejs udviklede jeg en effektiv og klar kommunikationsstil, som viste sig at være afgørende i disse roller for at formidle information tydeligt til både kunder og kolleger, som jeg særligt fik øvet som teamleder fra 2010 til 2012 da jeg arbejdede som hovedtjener.

• Derudover har jeg en skarp sans for detaljer, hvilket var essentielt for at opnå præcision i behandlingen af anmodninger. Jeg viste også, at jeg kunne håndtere flere opgaver samtidigt med succes, hvilket resulterede i tilfredse kunder, øget indtjening og et tæt samarbejde mellem tjenere og køkkenpersonalet.

I min rolle som frivillig dataadministrator ved Færøernes Institut for Medicin og Folkesundhed, håndterede jeg følsomme oplysninger med omhu og diskretion med fokus på datasikkerhed og opretholdelse af fortrolighed.