Formidlingsinspektør (3 ugers ferievikariat). Mit ansvarsom-råde var at administrere den aktive formidling, og det store an-tal frivillige under sommerens levendegørelse.
Konkrete opgaver: Introducere frivillige til aktivitetssteder og formidlingen. Få formidlingen til at glide – både for frivillige og besøgende. Koordinator mellem ’felten’ og det øvrige af Hjerl Hedes faste stab. Ansvar for ugentlige evalueringsmøder og rundvisninger, samt koordinering af en enkelt udsendelse til tv MIDT/VEST.

Projektsamarbejde, formidler, praktikant og formidlingsmed-hjælper.
I 2019 startede jeg et projektsamarbejde med Hjerl Hede fra universitetet. Jeg har været formidler under levendegørelsen 2020, hvor mit ansvar var at formidle Jyllands ældste bonde-gård, samt administrere en interaktiv børneaktivitet.
Forskningsresultaterne fra Limfjordsmuseernes Samvirke skulle oversættes til relaterbar og interaktiv formidling til fa-milien i tre generationer, og understøtte 2021’s tema ”Kloge folk og troldomsurter”. Efter praktikken og helt til dagen før min specialeeksamen, hjalp jeg formidlingsinspektøren med at skrive formidlingstekster til sommerlevendegørelsen.
Konkrete opgaver: Tværfaglig og anvendt forskning, samt ud-vikling af formidlingsstrategier til kommende formidlingssæ-son. Generering af brugerundersøgelser og interviews af besø-gende. Mundtlige og skriftlige oplæg i forskningsgruppen. Tekstforfatning med målgruppe for øje.

Fra februar til juni, dvs. i perioden mellem afsluttet bachelor-uddannelse og inden studiestart på kandidatuddannelsen, ar-bejde jeg som salgsassistent i supermarkedet, Morrisons. Frem for at tage et job i Danmark, fik jeg muligheden for at af-prøve mine grænser og sprogkundskaber.
Konkret erfaring: Håndtering af kunder efter engelske stan-darder, og i høj grad en forbedring af mine engelske sprog-kundskaber. Jeg fik en større forståelse af den nordengelske kultur, og lærte at være omstillingsparat og eftertænksom i et kaotisk arbejdsmiljø.

Konkrete opgaver: Som instituttutor havde jeg ansvaret for at udvælge og koordinere etnologis fagtutorer ved studiestart. Instituttutor udvalget stod for at arrangere de store faglige og sociale arrangementer for omkring 330 nye studerende på sa-xo-instituttet. Det indebar at kunne have overblik, strukturere og uddelegere opgaver. Derudover arrangerede vi en faglig og social studiestart for etnologis nye studerende i samarbejde med fagtutorerne.