Speciale i pædagogiske læreplaner og evaluering. Med afsæt i en kritisk psykologisk teoriramme undersøges det, hvilken betydning lovkravet om evaluering af pædagogisk praksis har haft for det pædagogisk arbejde i en konkret daginstitution i Aalborg. Sigtet med specialet har været praksisudviklende, nemlig at undersøge evalueringers potentiale som et forum for refleksion, læring og udvikling af praksis. Undersøgelsens empiriske data er indhentet ved deltagerobservation samt kvalitative interviews med hhv. pædagoger, institutionsleder samt en kommunal småbørnschef.